Wskazówki dotyczące wykorzystywania tego ćwiczenia edukacyjnego w domu i w szkole.
Wczesne koncepcje matematyczne
W tym ćwiczeniu będziemy łączyć pojęcia z liczbami porządkowymi. Dziecko aktywnie wykorzystuje te pojęcia zgodnie z instrukcją.
Dlaczego to ćwiczenie jest ważne?
Do tej pory zajmowaliśmy się samymi liczbami, ale ważne jest również, aby zdawać sobie sprawę z kolejności liczb. Zajomość pojęć przestrzennych, takich jak „przed”, „za”, „zaraz przed”, „zaraz za”, „za pierwszym”, „zaraz za pierwszym” i tym podobne, pomaga dzieciom w określeniu relacji między liczbami. Zostały one przećwiczone już w ćwiczeniu 113. Ich opanowanie pomaga następnie w powiązaniu liczb z ich kolejnością.
Dla kogo przeznaczone jest to ćwiczenie?
Głównie do dzieci w edukacji przedszkolnej lub wczesnoszkolnej. Część dzieci rozwiązuje zadanie intuicyjnie i naturalnie, część potrzebuje celowego przećwiczenia tego zadania. Dla części dzieci może okazać się trudne.
Zalecenia metodologiczne
Można przeczytać instrukcje na głos, odtworzyć je z aplikacji lub pozwolić dziecku przeczytać je samodzielnie.
W ustawieniach, możesz wybrać długość rzędu. To wpływa na poziom trudności. Obrazki ładują się od lewej do prawej, więc pierwszy obrazek jest zawsze po lewej stronie. Jeśli dziecku nie pójdzie, sprawdź, czy rozumie pojęcia przestrzenne (przed, po, zaraz przed, zaraz po, zaraz za pierwszym itd.). Sprawdź, czy opanowało sekwencje liczbowe i rozumie liczby - zobacz poprzednie ćwiczenia w tej sekcji.
Wskazówki dotyczące podobnych aktywności poza aplikacją
Sortuj przedmioty codziennego użytku, np.: samochody, lalki, dzieci, członków rodziny, zdjęcia itp. Pozwól dziecku określić, kto lub co jest pierwsze, ostatnie, z przodu, w środku i tak dalej.
